2019年6月 – Sekiya's Lab

Rice Field 1 (GPRS)-Rice Field 2 (GPRS)-Rice Field 3 (GPRS)-Rice Field 4 (GPRS)-地域との連携-教育-研究室運営

6月 28, 2019

Rice Field Seminar (6)

本年度3回目のRice Fie…

地域との連携-教育-研究室運営

6月 26, 2019

グローカル資源利用チュートリアル（14）

グローカル資源利用学チュートリ…

Upland Crop Field (GPRS)-地域との連携-教育-畑作

6月 26, 2019

サツマイモの在来品種（1）

志摩の耕作放棄地から畑土壌を採…

Rice Field 4 (GPRS)-地域との連携-教育-研究室運営

6月 24, 2019

水田における有機物の役割(10）

植物生態生理学でナツヒカリの生…

地域との連携-教育-研究室運営

6月 20, 2019

社会調査演習（12）

つじ農園さんで社会調査演習でし…

地域との連携-教育-研究室運営

6月 19, 2019

グローカル資源利用チュートリアル（13）

グローカル資源利用学チュートリ…

地域との連携-教育-畑作-研究室運営-酒米

6月 18, 2019

栗真町屋町の皆さんと懇親会

栗真町屋町の皆さんと三重大学の…

6月 17, 2019

水田における有機物の役割(9）

植物生態生理学の授業でした。ナ…

地域との連携-教育-研究室運営

6月 13, 2019

社会調査演習（11）

本日、つじ農園さんの辻さんにお…

地域との連携-教育

6月 12, 2019

グローカル資源利用チュートリアル（12）

グローカル資源利用チュートリア…

Rice Field 1 (GPRS)-Rice Field 2 (GPRS)-Rice Field 3 (GPRS)-Rice Field 4 (GPRS)-地域との連携-教育-研究室運営

6月 6, 2019

社会調査演習（10）

つじ農園さんで社会調査演習でし…

地域との連携-教育-酒米

6月 5, 2019

グローカル資源利用チュートリアル（11）

グローカル資源利用チュートリア…

Rice Field 4 (GPRS)-地域との連携-教育-研究室運営

6月 4, 2019

水田における有機物の役割(8)

植物生態生理学でナツヒカリの生…